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Livro - Nó do Ensino Médio, O
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A emissão de discursos tangenciados sobre o ensino médio, quase sempre à margem dos seus reais desafios históricos, o tem jogado no limbo das polÃticas educacionais do Estado brasileiro, produzindo o retardamento de sua adequada reconfiguração. Quais são estes desafios?
*Em primeiro lugar, enxergá-lo como mero nÃvel de ensino e, não, como etapa final da educação básica.
*Em segundo lugar, atribuir às suas desconformidades, centralmente a má formação dos professores.
*Em terceiro lugar, montar instrumentos sofisticados de avaliação sem a participação dos professores e, tanto pior, sem fazer uso dos resultados obtidos e acumulados.
Por fim, culpar o ensino superior privado pela formação sem qualidade dos professores.
*Em primeiro lugar, enxergá-lo como mero nÃvel de ensino e, não, como etapa final da educação básica.
*Em segundo lugar, atribuir às suas desconformidades, centralmente a má formação dos professores.
*Em terceiro lugar, montar instrumentos sofisticados de avaliação sem a participação dos professores e, tanto pior, sem fazer uso dos resultados obtidos e acumulados.
Por fim, culpar o ensino superior privado pela formação sem qualidade dos professores.