Livro - Avaliar para Aprender - Fundamentos, Práticas e Políticas

A massificação e a diversificação da população escolar foram importantes conquistas sociais e obrigaram a modificações profundas nos sistemas de educação e de formação. No entanto, não foi ainda possível garantir que o fundamental do currículo fosse o desenvolvimento dos processos mais complexos de pensamento dos alunos mediante resolução de problemas, interação com situações problemáticas da vida real, da coleta, análise, interpretação e apresentação de dados ou da realização de experiências de natureza diversa. E menos ainda que a avaliação do trabalho dos alunos fosse utilizada para ajudá-los a melhorar sua aprendizagem, para ajudá-los a aprender com compreensão, para ajudá-los a ser mais autônomos e responsáveis na avaliação de seu próprio trabalho e mais capazes de assumir responsabilidades no desenvolvimento de suas aprendizagens.

Este livro deve ser lido como um grito inconformado contra sistemas educacionais que permitem que milhões de alunos percam o interesse pela escola, sejam reprovados ou saiam dali sem a mínima qualificação. Também constitui a afirmação da confiança naqueles que trabalham diariamente para transformar e melhorar o sistema educacional.