Estudo das práticas docentes: representações sociais em foco

Este livro suscita elementos teóricos e metodológicos para o estudo das práticas docentes, com cerne nas representações sociais. Está estruturado a partir de uma pesquisa cujo objetivo foi analisar as representações sociais de autonomia compartilhadas por professores de escola pública, identificando as relações que se estabelecem entre essas representações e a presença de um exercício docente que visa o desenvolvimento da emancipação dos estudantes em situações de sala de aula que recorrem ao uso de Tecnologias da Informação e Comunicação. A investigação se constituiu por meio de dois estudos empíricos que ao serem narrados trazem os detalhes metodológicos para o alcance de seus resultados.

"Nosso cotidiano está marcado por rápidas transformações tecnológicas que impactam nossas formas de aprender e de interagir. Neste livro, Viviane de Bona explora o encontro de saberes de senso comum e saberes científicos sobre autonomia, um conceito caro às sociedades contemporâneas. A autora nos mostra como o conceito de autonomia aparece no centro de questionamentos importantes sobre limites e possibilidades de aprendizado na vida digital. Percorrendo os capítulos, aprendemos que perspectivas científicas e de senso comum sobre o desenvolvimento humano partilham a ideia central de que a ontogênese da pessoa é marcada pela aquisição paulatina de autonomia. Como pensar autonomia discente na escola mediada por aparatos tecnológicos? Viviane de Bona nos convida à escuta da voz docente em suas experiências cotidianas, apontando elementos que podem contribuir para o aperfeiçoamento do processo ensino-aprendizagem. "

Profª. Dra. Renata Lira dos Santos Aléssio – UFPE

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