Como transcorre a vida infantil no cotidiano? Como as crianças usam o tempo em casa, na cidade, nos conceitos educativos? Quais são os ritmos, a distribuição do tempo, as pausas e as conexões que caracterizam o fluxo da experiência infantil? Qual é a gestão mais ou menos consciente, mais ou menos negociada, que marca o tempo na idade evolutida? Dimensão significativa de vivência, fonte e elo da qualidade de vida, dispositivo de organização da experiência e de socialização, o tempo na vivência infantil e os tempos da vida da criança são fenômenos submersos, aos quais os adultos não parecem dedicar atenção especial em suas reflexões. O presente livro enriquece com novas contribuições os trabalhos apresentados naquela ocasião, fornecendo algumas chaves teóricas e metodológicas e apresentado resultados de pesquisas inéditas sobre o cotidiano, sobre o uso do tempo e o seu compartilharmento entre adultos e crianças, sobre as formas de de "pedagogia latente" expressas peals regras implícitas, pelas pausas, pelas rotinas, pelos ritmos que caracterizaram o dia-a-dia das crianças nas creches, pré-escolas e séries iniciais do ensino fundamental.