A cidade educadora, no cenário de transformação social das sociedades contemporâneas, vai-se perfilando como um marco teórico para a gênese de ações que, compreendendo o território como espaço educativo, têm necessidade de uma administração local relacional.

Nesse sentido, a cidade educadora oferece alternativas inovadoras de ação social, convocando à interação vários signos que convergem para um novo entendimento do território educativo, trazendo-lhe transcendência e outra dinâmica - associacionismo, desenvolvimento cultural, políticas socioeducativas, participação, acesso a recursos, sociedade civil, animação sociocultural, coordenação, descentralização, organização e ação comunitária, trabalho em rede.