O livro apresenta a proposta e os resultados de uma ação pedagógica que aproxima o Jornalismo da Educação, através da abordagem sócio-histórica, para a qual o sujeito do conhecimento se constrói, historicamente pelo precesso de interação com o outro e o meio. O autor defende a prática do "Jornalismo humanizado", na produção do jornal escolar, que venha garantir ao aluno direito à informação e à opinião, preparando-o para a cidadania crítico-participativa.