Neste livro, José Sérgio Carvalho sustenta, de forma polêmica e instigante, que o construtivismo apresenta uma série de limitações e problemas decorrentes de uma transposição acrítica de conceitos e perspectivas da psicologia do desenvolvimento e da espitemologia genética de Jean Piaget para a educação. Segundo o autor, o construtivismo educacional, com sua perspectiva psicologizante, ignora o conxtexto e os problemas característicos das escolas e produz uma teoria pedagógica pretensamente centrada na criança e em seu desenvolvimento, mas esquecida do professor, do aluno e da própria escola..